Arxius de l'autor: Anna Martínez

Anna Martínez

Sobre Anna Martínez

Graduada en Mitjans Audiovisuals per la Universitat Politècnica de Catalunya al TecnoCampus Mataró-Maresme. Treballo a la Digital Factory cercant i gestionant material docent i creant continguts audiovisuals. M'interessa la comunicació, el màrqueting, la fotografia i el disseny.

Pàgina web:

Practica el Visual Thinking amb Mural.ly

Mural·ly és una eina online gratuïta que permet crear i editar murals de tot tipus. És molt fàcil d’utilitzar, només cal registrar-se i començar a descobrir les seves possibilitats. Permet afegir documents, enllaços, imatges i vídeos amb un sol “clic” i, a més, té una opció per a fer presentacions.

Ho podeu veure a la videoguia que hem fet sobre els aspectes més bàsics de Mural.ly:

 

 

És una bona opció per forjar un concepte, un tema, una planificació o qualsevol altra idea de manera visual. Fins i tot, és molt útil per conformar estratègies i processos de negoci a través d’una metodologia creativa, que pot definir-se com a visual thinking.

Un dels aspectes, però, que més val a destacar, és que permet compartir els murals i treballar de forma col·laborativa en temps real. Una prestació que possibilita crear en grup, fer comentaris i xatejar (molt útil per a desenvolupar “pluges d’idees”, per exemple).

Aquesta videoguia és un avanç dels continguts que formen part del curs “Innotools: Transforma tu idea de negocio“ que s’impartirà des de la plataforma Miríada X.

Segur que serà una eina a la que li traureu partit. Per a més informació, us deixem l’enllaç al bloc de Mural.ly.

 

Mindomo, una eina per a fer mapes conceptuals

Esquemes, diagrames, organigrames, mapes conceptuals, etc. N’hi ha de molts tipus i es poden trobar moltes eines per a fer-los.

Un exemple és el programa Mindmeister, que és molt útil per a construir mapes mentals o desenvolupar una pluja d’idees.

Però en aquest post descobrirem què és Mindomo i les seves possibilitats.

Es tracta d’una eina per elaborar mapes conceptuals que funciona a través d’un compte online i des de l’ordinador, ja que es pot descarregar el software. A més, pot integrar-se amb Google Apps i funciona en diferents sistemes operatius i plataformes com Windows, MAC, Linux, iPad i Android.

El programa permet compartir els mapes conceptuals amb més usuaris, tant per a visualitzar-los com per a editar-los de manera simultània. Per aquesta raó és un bon instrument educatiu i per a treballar en grup.

Els mapes conceptuals tenen moltes opcions d’edició, una d’elles és que es poden afegir arxius o imatges. A més, té una prestació molt interessant per fer presentacions interactives, molt útils, per exemple, quan es vol explicar un procés. De fet, és una propietat similar a la de Prezi, un editor de presentacions.

Deixarem que vosaltres mateixos descobriu fins a on pot arribar Mindomo, però per començar us recomanem que mireu alguna de les videoguies que hem fet.

Videoguia de Mindomo (I): Crear i editar un mapa conceptual from Unitat Tecno-didàctica on Vimeo.

Videoguia Mindomo (II): Guardar un mapa conceptual from Unitat Tecno-didàctica on Vimeo.

Videoguia de Mindomo (III): com compartir i publicar un mapa conceptual from Unitat Tecno-didàctica on Vimeo.

Documental Cultura Emprenedora a la Meva Escola

El documental “Emprendre a la Meva Escola” ja és oficialment públic des de la seva estrena que, per cert, va ser tot un èxit!

L’acte va comptar amb la presència dels representants de totes les entitats que han fet possible aquest projecte: la Diputació de Barcelona, l’Ajuntament de Mataró, el Centre de Suport a l’Emprenedoria de la Fundació TecnoCampus i l’Escola Àngela Bransuela.

Però, sobretot, va comptar amb els autèntics protagonistes d’aquesta obra: els nens i nenes de l’Escola Àngela Bransuela de Mataró, una de les set escoles catalanes pioneres en adoptar el projecte educatiu de Valnalon, el projecte EME, que enguany s’anomenarà CEME (Cultura Emprenedora a la Meva Escola).

El documental és un testimoni del procés que van fer els nens i nenes de sisè de primària que, durant el curs escolar, van crear i gestionar tres cooperatives: Innovamax, Copinsab i SisèCfem. Els alumnes van elaborar productes per vendre’ls i van donar una part dels seus beneficis a entitats socials.

Els membres de la Unitat Tecno-Didàctica hem apostat fort per aquest reportatge com a equip de realització i estem molt contents de poder-vos mostrar el seu resultat:

 

Projecte CEME from Unitat Tecno-didàctica on Vimeo.

L’elaboració de videoguies com a recurs formatiu de la UTD

El desenvolupament d’estratègies que milloren l’aprenentatge és un màxim per a la UTD. Per això volem informar de la tasca que estem duent a terme en l’elaboració de videoguies adreçades tant a professors com a alumnes, o a qualsevol altre usuari.

Les videoguies són un gran instrument divulgatiu i educatiu.  La seva missió és explicar, amb imatges i so, els processos o el funcionament de certs programes com Diigo, Kriter Finances o Moodle, entre altres. És una manera de veure exemples pràctics d’allò que trobaríem en un manual escrit.

Us deixem l’enllaç de l’àlbum de videoguies que podeu trobar a Vimeo i us animen a que hi doneu una ullada!

L’escola Àngela Bransuela col·labora amb tres ONG’s

Aquest matí hem assistit a un esdeveniment molt solidari que s’ha celebrat a una de les torres del Tecnocampus. L’Escola Àngela Bransuela ha entregat una part dels beneficis que ha obtingut del projecte Valnalón a tres entitats socials.

A la UTD hem seguit de prop el treball que han fet els alumnes de 6è amb el programa “Emprendre a la Meva Escola“, desenvolupat per Valnalón. Els nens i nenes de l’escola han creat i gestionat tres cooperatives i han produït els seus propis productes, que posteriorment han venut. Dels beneficis obtinguts, n’han destinat una part a la Creu Roja, a Pallassos sense fronteres i a la Societat Protectora d’Animals de Mataró.

Aquest acte ha estat el que ha posat punt i final al programa. Però, per a la UTD, encara no s’ha acabat. Estem preparant el documental per donar a conèixer la feina que ha exercit l’escola Àngela Bransuela i l’evolució del projecte pilot sobre la Cultura Emprenedora a les Escoles. Mentre, us podem oferir una breu mostra:

Àngela Bransuela. Escola Emprenedora from Unitat Tecno-didàctica on Vimeo.

La UTD assisteix al Congrés Ocitur 2012

Durant aquest mes de maig s’ha celebrat el Primer Congrés d’Oci i Turisme a Mataró amb seu al TecnoCampus, gràcies a la iniciativa de l’Escola Universitària del Maresme.

La Unitat Tecno-Didàctica s’ha encarregat de cobrir tots els actes d’Ocitur 2012, que consistien en catorze taules per a comunicacions i sis taules rodones per obrir debat.

El congrés, que té el propòsit de crear un fòrum de diàleg i discussió, a més de convertir-se en un esdeveniment acadèmic de referència d’àmbit nacional i internacional, ha tingut un gran èxit de participació, amb més de 200 experts en temàtica turística.

Per a la Unitat Tecno-Didàctica ens ha suposat un gran repte, ja que és el primer esdeveniment que cobrim d’aquesta magnitud: unes 40 hores de gravació sumades a la posterior edició del material.

Podreu trobar el resultat final i el contingut de cada conferència l’àlbum d’Ocitur 2012 del canal de l’UTD de Youtube.

 

“e-conceptes” de l’aprenentatge virtual

Un campus virtual o una aula virtual són entorns que permeten gestionar l’ensenyament a través de la Xarxa d’una manera més flexible i col·laborativa. Són eines que complementen els estudis presencials i que fan possible els estudis a distància o en modalitat semi-presencial. Eines que involucren els alumnes d’una mateixa assignatura i milloren la comunicació alumne-professor. Moodle és una gran plataforma que segueix aquest model.

En l’evolució de l’ensenyament basat en els entorns digitals han sorgit nous mètodes i conceptes que identificarem a continuació en un petit recull.

Podem dir-ne e-learning, e-educació o aprenentatge electrònic, però els tres conceptes es refereixen a aquella formació o aprenentatge que es fonamenta en l’aprofitament de la tecnologia i d’Internet. Engloba l’ús de materials multimèdia i l’entrega de continguts via Internet, intranet o extranet.

Un altre concepte és el b-learning o blended learning, que és la combinació de la modalitat d’ensenyament a distància i el presencial, és a dir aquell que és semi-presencial.

Les e-activitats seran, per tant, aquelles activitats que dissenyi el docent o el e-tutor pels seus alumnes i que es duguin a terme a través de la ret.

Com que l’evolució de les TIC és imparable, s’esdevé el nou concepte de m-learning o mobile learning. Aquest és l’aprenentatge a través de l’ús d’aparells electrònics i dispositius mòbils amb connexió inalàmbrica, com el mateix telèfon, les agendes electròniques, PDA’s, tablets-PC, consoles, e-books, etc.

Una visió més amplia del m-learning és el u-learning o ubiquitous learning. La formació ubiqua inclou qualsevol element electrònic comú en la vida quotidiana que permeti rebre informació, com pot ser la televisió. De fet, el terme es refereix a l’ús de la tecnologia a qualsevol moment i a qualsevol lloc.

L’anomenat fenomen Web 2.0 està molt vinculat a l’evolució dels nous mètodes d’ensenyament i per això també podem parlar de social learning o learning 2.0, ja que Internet és un gran magatzem d’informació i fomenta la transmissió de coneixement entre els usuaris.

Totes aquests estris educatius culminen en el p-learging i la conformació de PLE’s (Personal Learging Enviroments), que són entorns personals d’aprenentatge formats per tots els recursos que ofereix la Web i que utilitzem per informar-nos.

Més enllà de Moodle… Mahara

 

Mahara es un instrument per fer e-portfolios que permet publicar un recull de treballs i compartir-los a la xarxa. Els estudiants poden disposar del seu espai personal per desenvolupar i presentar les tasques i comunicar-se amb els seus companys. Per això és tant interessant des del punt de vista de l’e-learning i dels docents, ja que es converteix en l’espai de lliurament que, a diferència de Moodle, és molt més visual. L’ús de plantilles editables amb temes diferents li donen un aspecte similar a un site o a un bloc.

Aquesta eina suposa poder accedir a la teva cartera de treballs per mostrar-la i compartir-la des de qualsevol lloc a través d’Internet. El gestor d’arxius permet allotjar treballs, el currículum, arxius multimèdia, blocs i posts, contactes i enllaços. A més de poder editar el perfil amb dades personals i acadèmiques, conté un editor de currículum amb diversos camps opcionals per omplir amb la informació de contacte, la formació, l’experiència laboral, etc. Però no és només útil pels estudiants, també és un espai dirigit als professors per gestionar la seva assignatura, penjar-hi el temari i compartir-lo amb la comunitat.

És un programari lliure i descarregable de codi obert que, a més, permet interactuar amb Moodle. De fet, l’administrador del lloc té l’opció d’iniciar el compte de Moodle amb el de Mahara, i a l’inrevés.

mahara

Va més enllà de Moodle: Mahara i Moodle tenen unes prestacions similars i els dos donen opció al feedback entre usuaris, però la personalització de cada e-portfolio permet desenvolupar la vessant més pedagògica i reflexiva de l’aprenentatge en la mesura en que es centra en l’estudiant i desenvolupa la seva participació activa en el recull d’experiències del seu aprenentatge.

Mahara forma part de l’educació 2.0 i s’immisceix en alguns principis de les xarxes socials. Permet fer social networking i incorpora les eines necessàries per crear comunitats, blocs i fòrums. De fet es poden agregar usuaris al llistat de coneguts i editar l’accés que tindran de visualització o d’edició.

Arriba l’hora de pinnejar!

Pinterest és el teu taulell virtual. Com bé diu el seu emblema, “organize and share things you love“, aquesta xarxa social connecta els usuaris que comparteixen els mateixos gustos i interessos. Els seus membres poden crear una col·lecció de “pins”, és a dir, poden crear “suros” o “pinboards” i punxar-hi imatges sobre una o varies categories.

Hi ha tres maneres d’omplir el teu taulell:

1) Publicar imatges pròpies.

2) Publicar imatges trobades per Internet, afegides a través del botó “Pin It”, que es pot instal·lar al navegador.

3) Fer un “repin” o publicar imatges d’altres usuaris.

Pinterest és molt fàcil d’utilitzar i molt atractiu visualment. Permet afegir descripcions, comentar les il·lustracions i seguir a qualsevol persona amb uns gustos similars. També ofereix la possibilitat d’incorporar vídeos de Youtube o Vimeo, a més de poder compartir els pins amb Facebook i Twitter. Ja compta amb una aplicació per iPhone i n’està preparant una per l’iPad i, com a última novetat, ha fet pública la seva API per posar-la al servei de desenvolupadors web.

La xarxa social es va crear el 2010 però encara es troba en la fase inicial, ja que la seva popularitat és relativament recent i encara ha de definir el seu model de negoci. Tot i així, el seu nombre d’usuaris no para d’augmentar, des del 2012 té un increment de visitants del 145% i arriba als 12 milions d’usuaris únics al mes. De fet, supera les xifres de Facebook i Twitter quan portaven el mateix temps que Pinterest.

Per donar una visió més amplia del seu creixement, a continuació hi ha un gràfic força revelador.

power-of-pinterest-infographic

Pinterest és el clar exemple de l’evolució de les xarxes socials, que cada cop demanen interfícies més visuals i accions més instantànies amb un alt nivell de compartició d’elements en xarxa. Sobretot si tenim en compte que el 80% de pins, són repins fets d’altres usuaris. A més, aquesta plataforma suposa una gran oportunitat per desenvolupar el màrqueting i fer conèixer els productes de les empreses. Com bé sabeu, val més una imatge que 1.000 paraules, i això ho tenen molt clar.

La UTD ja té un perfil. Volíem que coneguéssiu la nostra feina en imatges i ens hem unit a la nova tendència. Visiteu el nostre enllaç de Pinterest!

La conferència de Josef Ajram

Comencem l’any amb un dels esdeveniments més importants que ha organitzat l’Unitat Tecno-Didàctica aquest curs acadèmic, dedicant la primera entrada del 2012 a Josef Ajram.

Volem comunicar-vos que ja està disponible el vídeo de la conferència sencera al canal de la UTD i que, després de quasi dos mesos des de la seva ponència, es manté l’ús del hashtag #ajramtcm, una prova de l’empremta que ens ha deixat la seva presència.

Més endavant, publicarem un vídeo que resumirà l’ambient que es respirava en l’acte i les impressions dels assistents.